Ukazovanie prstom je obrovský a nesmierne dôležitý medzník vo vývine reči. Keď dieťa ukáže na predmet, znamená to, že má zvládnutú zdieľanú pozornosť a chápe, že s vami môže komunikovať o svete okolo seba.
Problém nastáva vtedy, keď dieťa zistí, že ukazovanie je natoľko efektívne, že vlastne slová ani nepotrebuje, pretože dospelí jeho gestá okamžite "prečítajú" a požiadavku splnia.
Prečo dieťa zostáva pri ukazovaní?
- Je to rýchle a funguje to: Ak dieťa ukáže na pohár a okamžite dostane vodu, nemá motiváciu namáhať sa s artikuláciou.
- Čítanie myšlienok: My dospelí sme často krok pred dieťaťom a splníme jeho túžbu ešte predtým, než má vôbec šancu o ňu nejako verbálne zabojovať.
- Slová sú motoricky náročné: Pre detské ústa a jazýček je oveľa ťažšie naplánovať a vysloviť slovo než natiahnuť ruku.
Ako teda dieťa jemne posunúť od gesta k zvuku a následne k slovu?
Prečítajte si konkrétne, hravé techniky využiteľné v bežnom dennom režime bez toho, aby ste na dieťa vyvíjali nepríjemný tlak.
Vytváranie komunikačných pokušení
Prostredie je náš najlepší asistent. Aby dieťa malo dôvod hovoriť, musíme mu ten dôvod vytvoriť.
• Systém poličiek
Umiestnite obľúbené hračky, bežné domáce predmety alebo dobroty na viditeľné miesto (napríklad na vyššiu policu alebo do priehľadného boxu, ktorý ide ťažko otvoriť), no mimo dosah dieťaťa. Ak dieťa predmet z boxu chce, bežne ukáže a dostane ho – tu nastupuje náš priestor na modelovanie slova alebo konkrétneho gesta „daj“, „otvor“, „kocka“, „keksík“.
Magická pauza (Pravidlo 3 sekúnd)
Keď dieťa ukáže na predmet (napr. na loptu), nereagujte okamžite podaním.
• Priblížte sa k lopte, chytťe ju, pozrite sa dieťaťu do očí, znížte sa na jeho úroveň a počkajte 3 až 5 sekúnd.
• Dajte mu priestor, aby ticho vyplnilo akýmkoľvek zvukom. Ak sa načiahne za predmetom, modelujte „lopta“ a znova počkajte. Ak zostane ticho, pomenujte znova predmet vy: "Aha, lopta! Tu je lopta. Daj loptu." a podajte mu ju.
Sila výberu z dvoch možností
Nedávajte veci automaticky. Ponúknite na výber, aj keď viete, čo presne dieťa chce.
• Zoberte do jednej ruky napríklad autíčko a do druhej kocku.
• Spýtajte sa: "Chceš auto alebo kocku?"
• Dieťa pravdepodobne ukáže prstom. Vy vtedy danú vec priblížte k svojej tvári (aby videlo vaše ústa) a jasne pomenujte: "Auto! Chcem auto." Výber z dvoch možností ho prirodzene láka zopakovať slovo, ktoré práve počulo.
V komunikácii s dieťaťom skúste vety hovoriť v mene dieťaťa – je to výborný spôsob ako sa vyhnúť tomu, že keď dieťa začne hovoriť, bude používať vety typu „Idem so mnou.“
Krok späť: Zvuky a citoslovcia pred slovami
Ak je cieľové slovo (napr. auto, pes) pre dieťa príliš ťažké, netrvajte na ňom. Využívajte iný prístup pri hre a zamerajte sa na zvuky.
• Keď ukáže na auto, povedzte: "Brm brm! Ide brm brm."
• Keď ukáže na psíka: "Hau hau."
• Zvieracie zvuky, zvuky dopravných prostriedkov a jednoduché slabiky (bác, hop, mňam) sú oveľa jednoduchšie a sú mostíkom k ozajstným slovám.
Komentovanie namiesto otázok
Zbavte sa otázok typu "Čo je to? Povedz... Ako sa to volá?". Tieto otázky deti podvedome blokujú, cítia sa testované. Namiesto toho robte dieťaťu "športového komentátora". Komentujte to, čo práve robí a na čo ukazuje. Používajte krátke, jedno- až dvojslovné vety (spojenia) a zdôrazňujte kľúčové slovo.
Vždy buďte v produkcii o krok pre dieťaťom – to znamená, že ak dieťa používa gestá (ukazuje), vy skráťte svoje produkcie na jedno slovo, ak dieťa povie „pes“, vy pridajte k produkcii ďalšie slovo „Pes ide. Pes pozerá.“
Čo určite NEROBIŤ
• Neodopierajte dieťaťu predmet do plaču: Ak dieťa ukáže a vy mu vec nedáte, kým to nepovie, povedie to len k frustrácii, hnevu a nechuť komunikovať. Naším cieľom je motivovať, nie trestať.
• Neignorujte gesto: Gesto je platná komunikácia. Vždy naň reagujte, len k nemu pridajte zvukovú nadstavbu, ktorú si dieťa postupne osvojí.
Zlaté pravidlo
Ak dieťa ukáže na banán a povie "ba", je to obrovský úspech. Odmeňte tento pokus tým, že mu ho okamžite s radosťou dáte a potvrdíte správny tvar: "Áno, to je ba-nán!"